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高中英语教师个人工作总结_高中英语教师年度工

高中英语西席小我事情总结_高中英语西席年度事情总结篇

高中英语西席年度事情总结篇一:

做为一名高中英语西席,我在今年主要任教于高一年级的英语课,我所带的两个班级的门生,颠末一学期的卖力进修,英语成就有了显明的前进,门生们在英语课上立场卖力,进修的劲头也很足,我小我觉得,英语是门生的一门主要作业,无论是黉舍、家长照样门生都很注重它,然则不少门生感觉这门作业单调逝世板,学起来吃力,以致有不少门生放弃了它。究其缘故原由,是门生对英语进修的打仗面小,说练时机少,以及他与中文的部分反差的诸多身分,使得门生对英语进修经常存在“厌、怕、弃”的不康健的生理。这使我不得不改进以往的教授教化措施。颠末一个学期的英语教授教化事情,在我小我的积极努力与广大年夜同砚的共同下,教授教化义务完满完成,现将小我事情总结如下。

一、留意高一与初中的毗连过渡

高一新学期伊始,可以经由过程摸底懂得门生大年夜致水平,及时给门生增补初中的罅漏常识。可使用上半学期的光阴从说话、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使门生适应高中英语教授教化,详细做法是:培养门生课前预习、课后复习的良好进修习气;坚持用英语授课,要求并鼓励门生用英语思虑问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就必要培养门生的涉猎能力,教会门生一些涉猎技术,养成优越的涉猎习气;别的,课后要多与门生打仗,尽快和门生认识。

二、确立与新课程相适应的教导不雅念

门生是进修的主体,师长教师不能代替门生读书,代替门生感知,代替门生察看、阐发、思虑,代替门生明白任何一个事理和掌握任何一条规律。师长教师只能让门生自己读书,自己感想熏染事物,自己察看、阐发、思虑,从而明白任何一个事理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把讲堂还给门生,形成师生交往、积极互动、合营成长的教授教化历程。

三、高中英语教授教化要始终贯彻交际性原则,强化门生主体意识

“让泅水者到水中去。”这是交际说话教授教化理论的思惟核心。贯彻交际性原则亦便是要把教授教化活化为实际:

1.建立“课前五分钟会话”,培养讲堂交际氛围。如一进讲堂师长教师说:“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”礼拜一上课问:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”门生会作出不合的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。

2.适当让门生演出对话或课文内容。针对近期所学内容,部署门生课落后行评论争论排练,然后在讲堂演出。

3.多鼓励,少品评。为了使门生更爱开口,在演习中,要注重运用鼓励性说话,赓续强化门生参加交际的信心。

四、引发门生进修英语的兴趣

在教授教化中培养门生的进修兴趣,增强教授教化效果,才能避免在今后的进修中孕育发生两极分解。详细做法是把说话教授教化与日常生活联系起来,上课可以结应时势、热点,给门生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、风趣等。还可以经由过程开辟第二讲堂,如举办讲故事、种种角逐等。师长教师课后该当多和门生交流打仗,懂得门生的必要,适当和门生一路参加活动、体育运动。课后还可以部署门生听英语广播、看英语新闻,然后再到黉舍进行交流。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说,初中生比小门生自力性强,自负心也徐徐增强,愿望获得尊重。师生之间只有相互尊重,相互相信,才能建立起友好关系,从而匆匆进门生进修的兴趣。以是我必须树立精确的门生不雅,精确熟识门生的主体职位地方。我用自己满腔的爱去关心、尊重门生,耐心细致地指示门生,沟通和门生的思惟情感,使自己成为门生迎接和爱戴的人。上课时我是门生的师长教师,谆谆教导和引发门生进修的积极性,大年夜胆求异立异;课后我却成为他们的好同伙,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关切备至。

六、严谨治学,维持优越的教态

西席的教风直接影响门生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着门生。以是我前进自己的思惟熟识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要维持优越的教态。师长教师的教授教化说话和教态对门生的进修有直接的影响。师长教师的教态好,门生就爱好,他们听课的兴趣就高,吸收常识也快。反之,门生就不爱好,以致憎恶。分外是正处于青春期的初中生,看问题开始有可自力的看法,对他们更要留意教态和教授教化说话的应用。如我先容新句型时,我使用说话的轻重,语调的上下,和必然的动作神色,只管即便引起门生的留意和兴趣。当门生回答问题时,我的神色变得自然亲切,使匆匆使认为师长教师对他们的相信,这样门生就增加了勇气,就能大年夜胆地回答问题。

七、使门生明白进修目的

要学好英语,首先要使门生熟识到学这一说话的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的天下将是个充溢竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华夷易近族要腾飞,要终极取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语,怎么去懂得天下?只有门生自觉地把自己的抱负与祖国的出路和命运联系起来,才会对英语进修真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为进修英语的动力。是以我结合本地区门生的实际环境,通读和节选课本,环抱着最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教授教化,使门生对英语孕育发生兴趣,形成进修念头。

八、面向全体门生,为门生周全成长和终生成长奠定根基。

1、创设各类情景,鼓励门生大年夜胆地应用英语,对他们在进修历程中的掉误和差错采取宽容的立场。

2、为门生供给自立进修和直接交流的时机,以及充分体现和自我成长的一个空间。

3、鼓励门生经由过程体验、实践、相助、探索等要领,成长听、说、读、写的综合能力。

4、创造前提让门生能够商量他们自己的一些问题,并自立理理问题。

九、关注门生感情,营造夷易近主、折衷的教授教化气氛。

门生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能维持英语进修的动力并取得成就,刻板的情态,不仅会影响到英语进修的效果,还会影响其它方面的成长,情态是学好英语的紧张身分,是以我努力营造宽松、夷易近主、折衷的教授教化空间,做到:

1、尊重每个门生,积极鼓励他们在进修中的考试测验,保护他们的自负心和积极性。

2、把英语教授教化与情态有机地结合起来,创造各类相助进修的活动,匆匆进门生相互进修,相互赞助,体验成绩感,成长相助精神。

3、关注进修有艰苦的或脾气内向的进修,尽可能地为他们创造说话的时机。

4、建立融洽、夷易近主的师生交流渠道,常常和门生一路反思进修历程和进修效果,相互鼓励和赞助,做到教授教化相辅。

十、加强对门生进修策略的指示,让他们在进修和应用的历程中,慢慢学会若何进修,做到:

1、积极创造前提,让门生介入到阶段性进修目标,以及给他们先容实现目标的措施。

2、向导门生结合语境,采纳推想、查阅和和谐的措施进行进修。

3、向导门生在进修历程中,进行自我评价,并根据必要调剂自己的进修目标和进修策略。

新课程革新不是空言无补,它必须要与实践相结合,以是,我将继承努力进修,积极朝上进步,积极介入课程革新,在课改中赓续进修,赓续实践,赓续反思,愿与新课程合谋生长。

颠末一个学期的努力,期末考便是一种磨练也是一种查验。无论成就上下,都表现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的,紧张的是在本学期后若何自我前进,若何合营前进门生的英语水平。是以,无论如何费力,我都邑继承努力,多问,多想,多向前辈进修,争取进步。以上便是我在本学期的教授教化事情总结。因为履历颇浅,许多地方存在不够,盼望在未来的日子里,能在各位引导师长教师,前辈的指示下,取得更好成就。

高中英语西席年度事情总结篇二:

本学期,我担负奸淫年级英语教授教化事情,卖力进修教导教授教化理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任连合相助,结合本班的实际前提和门生的实际环境,勤勤勉恳,兢兢业业,使教授教化事情有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教导教授教化事情出勤着力,现对本学期教授教化事情作以下总结:

一、卖力研究课本,明确指示思惟。

课本以英语课程标准为依据,接受了教导学和生理学领域的最新钻研成果,致力于改变门生的英语进修要领,在讲堂中推进本质教导,力争表现三个面向的指示思惟。目的是使门生体会英语与大年夜自然及人类社会的亲昵联系;体会英语的代价,增强理解英语和运用英语的信心;初步学会利用英语的思维要领去察看,阐发,办理日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于立异的科学精神;得到适应未来社会生活和进一步成长所必需的紧张英语事实和需要的利用技能。

二、卖力备好课,凸起常识教给与思惟教导相结合。

不只备门生而且备课本备教法,根据课本内容及门生的实际,设计课的类型,拟定教授教化措施,卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的筹备,课后及时对该课作出总结,写好教授教化后记。

三、重视讲堂教授教化艺术,前进教授教化质量。

讲堂强调师生之间、门生之间交往互动,合营成长,增强上课技能,前进教授教化质量。在讲堂上我分外留意调动门生的积极性,加强师生交流,充分表现门生学得轻易,学得轻松,学得开心,培养门生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教授教化作为有利于门生主动探索英语进修情况,让门生在得到常识和技能的同时,在感情、立场代价不雅等方面都能够充分成长作为教授教化革新的基础指示思惟,把英语教授教化当作是师生之间门生之间交往互动,合营成长的历程。提倡自立性“门生是教授教化活动的主体,西席成为教授教化活动的组织者、指示者、与介入者。”这一不雅念切实着实立,门天生了进修的主人,进修成了他们的需求,学中有发明,学中有乐趣,学中有劳绩,这阐明:设计门生主动商量的历程是商量性进修的新的空间、载体和道路。

四、立异评价,勉励匆匆进门生周全成长。

我把评价作为周全考察门生的进修状况,勉励门生的进修热心,匆匆进门生周全成长的手段,也作为西席反思和改进教授教化的有力手段。对门生的进修评价,既关注门生常识与技能的理解和掌握,更关注他们感情与立场的形成和成长;既关注门生英语进修的结果,更关注他们在进修历程中的变更和成长。更多地关注门生已经掌握了什么,得到了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立门生进修英语的自大心,前进门生进修英语的兴趣,匆匆进门生的成长。

五、卖力批改功课,做好课后指点事情。

部署功课有针对性,有层次性,对门生的功课批改及时,卖力阐发并记录门生的功课环境,将他们在功课历程呈现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关环境及时改进教授教化措施,做到对症下药。

对落后生的指点,并不限于门生常识性的指点,更紧张的是门生思惟的指点,前进落后生的成就,首先办理他们的心结,让他们意识到进修的紧张性和需要性,使之对进修萌发兴趣。这样,落后生的转化,就由原本的简单粗暴、强制进修转化到自觉的求知上来。引发了他们的求知欲和长进心,使他们对英语孕育发生了兴趣,也取得了较好的成就。

总之,一学期的教授教化事情,既有成功的喜悦,也有掉败的利诱,虽然取得了必然的成就,但也存在不少的毛病。本人往后将在教授教化事情中,罗致别人的长处,增补自己的不够,力图取得更好的成就。

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